我對主流教育的省思及對華德福教育的側面觀察
柯長志 June 20, 2011
生物是多樣性,人也是多樣性所以我不相信有那一個教育體制可以適用所有的小孩
不是說現在的主流教育不好它絕對有效率的篩選培育出一個社會需要的精英讓這個社會能有效確實的運作但它的代價就是其他小孩人生的可能性(依照20/80法則,那其他小孩佔的比例可不小哪~~)
以我來說算是典型的教育政策下的產物典型的鄉下小孩典型的資優班典型的國立大學由於某些因素使得小時候的我放了不少心思在課業上那時沒有週休二日每天都是從早起晚歸(早上七點到晚上九點半,週日還要來半天)那時很認真唸書但也相信老師們說的:好好念,念到高中就可以玩了所以就這樣考上了嘉中雖然立刻發現國中老師說的是謊言但還是相信高中老師說的:好好念,到大學就可以由你玩四年了高中的我參加了天文社擔任幹部也當了班聯會副總幹事甚至得到旭陵獎...成績更不用說了...每次考完玄關總是有我的照片>_<
高中的我對這個世界有很多疑惑和好奇但是卻都被功課和成績壓得我喘不過氣來沒辦法好好探索這個世界教科書就是我那時的世界
到了大學~~終於有自己的時間去做自己想做的事由於有幸遇到一些好友讓我開始旅遊見識這個我生活的土地也開始了我的爬山之路感謝歷史~~也讓我開啟了人文關懷和對台灣的愛大學多采多姿的生活讓我的世界從教科書的空虛轉而有機會探索這個真實的世界我能驕傲的說:我的大學生活沒有白活每天都在積累我生命的價值和厚度
有一天我突然發現和大學相比...我的國高中生涯真是空白的可怕我大學一年所獲得的就遠比國高中六年的加總還令我驕傲還令我覺得真實有意義這應該是"我"的人生,不是嗎?
或許成績很重要..因為它讓我有機會上大學受更好的教育但我也發現它的代價就是我過去六年的青春歲月更重要的是雖然那是我寶貴的六年時光但我卻沒有"選擇"的權利只能在"應屆"的壓力下隨波逐流莫名其妙的上了世俗所謂的好高中好大學但現在回過頭來看即使再上更好的高中和更好大的學那又如何那畢竟不是我選擇下的人生
甚至我慢慢發現以往的我是多麼的驕傲自大..一切唯我獨尊不懂得感激感恩.. 以前老師總是要我們成績好的去輔導成績不好的但我總是在心中抱著鄙夷的態度總認為這些人成績不好是因為不用功而不是不聰明所以成績不好是他們的錯到了大學才慢慢發現原來有些人是真的天賦不同有的人是家庭環境有先天有後天甚至有的是時候未到更有的是書本的問題總之那絕不是他們的錯
有一天我突然發現我的刻版印象竟是來自我以往所受的教育因為我們以往的教育本質便是"競爭"成績就是篩選一切的標準優勝劣敗.一將功成萬骨枯所有成績好的都是踩著成績不好的人往上爬想獲得這個體制的榮耀就是要犧牲別人因為第一只有一個...也唯有第一才會被這個體制認可為了我享受到的虛榮和認同我的代價就是喪失了人和人間最基本的人性關懷
當有一天我更進而意識到我的很多思考決策的考量點是效率而非人性時當有一天我剖析自己後發現自己已經變成一個沒有同情心和同理心的人時突然覺得自己很可悲也很可鄙我們應該是"人"阿人應該有"仁"者之心而非冷眼旁觀他人的不幸卻又只會無情的批判
我也發現我非常不懂得感恩因為總是認為成績好是我自己苦讀念來的不是老師的功勞也不是父母的功勞我只認為我所有的一切是我應得的因為我成績好所以睥睨一切不懂得感恩也因此我在可以感激父母時沒有好好感激卻只有怨懟這幾年卻成為我的一個小遺憾>_<
這些都是我這幾年反思這個教育在我身上的"遺毒"除了人性關懷和人的本質我也發現我成了一個"手不能提.肩不能挑"的考試機器目前還在我身上的副作用就是典型的"生活白痴"我不會煮飯不會縫紉音樂.美學.工藝.繪畫都是我的致命傷是我一直想會但是卻沒有機會好好接觸學習的嚮往
所以當我前年和凱特去接昊天放學雖然之前有在商周看過相關的教學方式(雖然已經很佩服那種用歌聲迎接一天用繪畫學習的方式..但也頂多覺得是尊重小孩的教育方式之一..並沒有太多感動)但現場看到國小生建的木柴稻草房子卻讓我震撼到不能自己!我才發現原來不是我沒有天賦去手作而是我的教育環境沒有給我過這個機會
我以往的教育只讓我學會用"教科書"認識這個世界但卻抹煞了我的天賦本能雖然我對華德福了解不深但我眼中的華德福卻是用我們身為人的本能用眼耳口鼻意來感受這個世界書本的世界很小真實的世界很大
之後斷斷續續的從凱特和雜誌那得知相關的教育方式和理念後來甚至聽說有高中生自己跑去德國參訪但那時還是想那應該只是特例或許是家中狀況比較有機會接觸國外但是四月時有機會和高中生一起去爬嘉明湖那時分AB兩線A線要走新康橫段七天...B線要走嘉明湖輕鬆行4天兩隊要分開時我才得知原來教練也要跟著我們下山A線是由學生自己帶隊雖然從凱特那得知他們大多從國小便開始爬起甚至有人已經有嚮導證但還是令我震撼不已!!
畢竟高山的領隊除了專業登山知識外..還需要處理人員分配..公糧水源背負..危機處理..甚至人際爭執..這些連大人都不見得能搞定的...卻是由一群高中生群策群力完成讓我想到我的高中生涯...頂多只是撘公車去阿里山夜觀星月和他們獨立自主的能力相比我當下不禁汗涔涔而淚潸潸了(真是遜斃了>_<)我想...如果他們在高中就有如此的膽識那將來還有什麼是不可能的呢?
而當我看到他們平安下山我才知道...原來去德國的高中生並不是特例而是這個華德福教育的本質就彷如沃土讓每一個栽下去的種仔能適性發展當他準備好要開花時便會綻放出獨一無二生命本我的花朵(而不是我們以往揠苗助長的盆栽式教育>_<)
以前的我沒有選擇只能接受主流傳統的教育但看到華德福的學生老實說我很羨慕也很希望有機會能跟著學習試圖找回我當年遺失的自己讓我能有個更美好的人生 對我來說...我很佩服華德福的教育理念回歸到教育的本質--孩子天賦的引導 主流教育並不是完全不好但活到現在..我越來越深切的感受到我是這個教育體制下的受害者這個教育並沒有教會我太多東西倒是一直壓榨我在智能上的些許優勢壓榨完了只換得一個穩定溫飽的生活卻沒辦法給我一個潛能發展後的人生
它給了我穩定的生活卻拿我人生的可能性作為代價而這個代價對現在的我來說卻太高了但時間卻已經不站在我這一邊了
當然我也相信華德福教育不見得適用每個學童但和我以往受的教育相比我相信華德福教育才是"人"的教育是個有"無限可能"的教育是個關心"靈魂需求"的教育~~
如果我的人生能再有一次選擇..我希望我能多接觸一些華德福讓我有機會能找回我曾經有過的天賦和人生的可能性
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